Optimalisasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education Berbasis Pengalaman Pascabencana
Kata Kunci:
kemampuan pemecahan masalah, RME, pengalaman pascabencanaAbstrak
Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan salah satu kompetensi penting yang perlu dikembangkan pada peserta didik untuk menghadapi berbagai permasalahan dalam kehidupan nyata. Namun, kemampuan tersebut masih relatif rendah, terutama pada siswa yang berada di wilayah terdampak bencana akibat terganggunya proses pembelajaran dan berkurangnya pengalaman belajar yang bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) berbasis pengalaman pascabencana dalam mengoptimalkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian terdiri atas siswa sekolah dasar di wilayah terdampak bencana yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan pemecahan masalah matematis yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan inferensial menggunakan uji N-Gain untuk mengetahui tingkat peningkatan kemampuan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan RME berbasis pengalaman pascabencana mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada seluruh indikator, yaitu memahami masalah, merencanakan penyelesaian, melaksanakan strategi penyelesaian, dan memeriksa kembali hasil. Nilai rata-rata siswa mengalami peningkatan dari pretest ke posttest dengan kategori N-Gain sedang. Temuan penelitian juga menunjukkan bahwa penggunaan pengalaman pascabencana sebagai konteks pembelajaran mampu menciptakan pembelajaran yang lebih kontekstual, bermakna, dan mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar. Dengan demikian, pendekatan RME berbasis pengalaman pascabencana dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, khususnya pada daerah terdampak bencana.
Referensi
Fitriani, Hayati, R., Sugeng, Srimuliyati, & Herman, T. (2022). Students’ Ability to Solve Mathematical Problems Through Polya Steps. Journal of Engineering Science and Technology, Spesial Issue, 25–32. http://jestec.taylors.edu.my/Special Issue ICMScE2022/ICMScE2022_04.pdf
Hayati, R., Armanto, D., & Zuraini, Z. (2023). UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1). https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6534
Hayati, R., Fachrurazi, F., Asrul, K., & Marzuki, M. (2022). PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN VIDEO PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR. Journal of Elemantary School, 5(Oktober), 621–629. https://doi.org/https://doi.org/10.30606/absis.v5i1.1558
Hayati, R., Syahputra, E., & Surya, E. (2025). RME-Based Gamification on Students’ Motivation And Learning Outcomes. Proceedings of International Conference on Education, 3(1), 380–386. https://doi.org/10.32672/pice.v3i1.3501
Hayati, R., Syaputra, E., Surya, E., Wahyuni, R., & Kartika, Y. (2024). Increasing Students ’ Problem Solving Abilities Through The Realistic Mathematics Education Model In Elementary Schools. 1(1). https://proceedings.unimal.ac.id/miceshi/article/view/550
Hayati, R., Zulfikri, Z., Husnidar, H., Rohantizani, R., & Kartika, Y. (2026). Efektivitas Model RME-Budaya Aceh Berbantuan Artificial Intelligence dalam Konteks Pascabencana di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2), 220–233. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/44206
Iskandar Dzulkurnain, M., Cahyono, D., Nasar, I., Kusayang, T., & Nurmalia Sari, M. (2024). Pelatihan Guru Sekolah Menengah Dalam Implementasi Metode Pembelajaran Inovatif: Kontribusi Perguruan Tinggi. Communnity Development Journal, 5(2), 3823–3830.
Rodiyana, R., Cahyaningsih, U., Halimah, N., Keguruan, F., & Pendidikan, I. (2019). Pentingnya Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Dalam Pemahaman Konsep Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan , 1.
Supraptinah, U. (2019). UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING. Jurnal Litbang Sukowati : Media Penelitian Dan Pengembangan, 2(2). https://doi.org/10.32630/sukowati.v2i2.37
Syarif, E., Maddatuang, M., Saputro, A., Carver, S., & Cutter, S. L. (2024). Disaster education as an effort to improve students’ flood mitigation preparedness. Jurnal Pendidikan Geografi: Kajian, Teori, Dan Praktek Dalam Bidang Pendidikan Dan Ilmu Geografi, 28(2), 158–167. https://doi.org/10.17977/um017v28i22023p158-167
Yanti, S. (2024). Pengembangan Materi Ajar Matematika Berbasis Konteks Lingkungan Sekitar. JRPP (Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran), 7(3), 11111–11115.
Zubainur, C. M., Johar, R., Hayati, R., & Ikhsan, M. (2020). Teachers’ understanding about the characteristics of realistic mathematics education. Journal of Education and Learning (EduLearn), 14(3), 456–462. https://doi.org/10.11591/edulearn.v14i3.8458
